阿联酋的数字化转型体现了明智的思维

数字化趋势不再是一种选择,而是一种必要,阿联酋的既定目标是成为第四次工业革命的应用程序的领先全球枢纽和开放实验室。

在引入“智能计划”时,中国一直在按正确的键,积极的结果有目共睹。 阿布扎比政府发起的“数字月”计划将进一步推动阿联酋领导人利用信息技术更好地为社区服务和改善政府服务的愿景。 该计划是阿布扎比各个政府机构为通过创新的数字服务和解决方案改善客户体验而做出的努力的一部分。 政府实体通过各种数字渠道提供了1000多种政府服务,在过去一年中,数字化完成了超过800万笔交易。 数字化转型可提供不同级别的附加值,因为它可以节省300,000天以上的工作时间,并为政府雇员节省1600万次客户访问。 正如阿布扎比政府支持部主席Ali Al Ketbi概述的那样,到2020年,将完成许多数字举措,这些举措将在“数字月”倡议的框架下启动和实施,通过该倡议,将产生一个新概念。


致力于通过采用物联网,人工智能和区块链技术等现代互联技术来提供政府服务以增强客户体验。 令人鼓舞的是,阿布扎比的所有政府机构已经共同努力了几个月,以毫不费力地将最新和最出色的数字客户体验交付客户。 “数字月”计划无疑是一项独特的任务,旨在强调与传统的政府部门访问相比,在线服务的优势。 在2019年IMD世界数字竞争力排名中,阿联酋最近在阿拉伯地区排名第一,在高度竞争国家中全球排名第十二,这为该国的发展又添了羽毛。 IMD世界竞争力中心的一份报告承认,阿联酋比上一年排名上升了五个位置,在全球排名第12位,在阿拉伯地区排名第一。 有远见的举措帮助该国在数字化转型方面迈出了快速步伐。 与阿联酋教育部早些时候发起的远程学习计划相一致,Madrasa电子学习平台本周增加了其免费在线内容,以促进该地区数百万阿拉伯学生的学习体验。 在穆罕默德·本·拉希德·阿勒马克图姆全球倡议的保护下,该电子学习平台提供了5,000多种数学,科学和阿拉伯语教育视频,以满足幼儿园到12年级的学生的需求。 该平台通过提供以下内容有效支持远程学习计划向阿联酋及整个地区的公立和私立学校的学生提供高质量的交互式在线教育材料。 3月初,阿联酋教育部开始实施远程学习计划,以使第二级和第三级学生能够在教室外继续学习过程。 该计划允许学生与老师进行远程互动,访问他们的教学材料,甚至通过计算机和iPad上的在线帐户下载教科书,通过数字平台,教师可以通过语音或预先录制的课程进行教学。 阿联酋在数字化转型方面一直表现出色,这应该是每个公民和居民的骄傲。

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